Reflektion 2. Lärare av imorgon, Carlgren & Marton.

En sak som jag funderade på när jag läste boken (del 1) är den förändrade relationen mellan barn och vuxna och att det påverkar den traditionella lärarrollen. Som lärare måste man idag vinna auktoritet än att självklart ha den. Relationsförändringen innebär också att lärararbetet måste bedrivas på ett mer jämlikt sätt (vilket jag tycker är positivt, såvida det inte "ställer till problem" för mig i min vuxenroll. Jag ska fortfarande ha aktoriteten och respekten för att jag är vuxen, och det menar jag, kan vara en svår och hårfin balans) mellan lärare och elev. Det kräver andra och större, både didaktiska och sociala kunskaper, av mig som lärare.
Det handlar om att kunna förverkliga uppdraget i läroplanerna och kunna hantera och organisera både den "pedagogiska sidan" som den "sociala sidan". Carlgren och Marton skriver om en motsättning mellan dessa sidor som kan vara svår att hantera. Det ligger i att å ena sidan hålla eleverna lugna och sysselsatta och å den andra att lägga undervisningen på en avancerad nivå (för utmana elevernas lärande och att höja kunskaperna och för att lärandet ska bli roligt och motiverande). De menar att ett sätt att skapa ordning är att t ex dela ut en stencil som håller eleverna sysselsatta utan lärarhjälp. Att ge eleverna uppgifter som kräver mer av och innebär en större osäkerhet för dem, innebär ett risktagande vad gäller ordningen. Det är något som blir ett dilemma för dagens lärare och som man måste kunna hantera och arbeta med. Det goda lärararbetet är det som förenar de båda sidorna, där läraren hanterar och utvecklar verksamheten som möjliggör uppdraget. Detta är en stor och viktig del som jag reflekterade mycket över.

Kommentera gärna:)

Ulrika

Reflektion 1. Lärare av imorgon, Carlgren & Marton.

Jag reflekterar mycket över litteraturen vi läser i utbildningen. Och redan nu märker jag att jag saknar mycket i min yrkesroll som jag inte trodde innan...och så har jag 3, 5 år kvar. Klart att man blir proffs då!
Lärare av imorgon är en intressant bok som tar upp olika sätt att undervisa och skillnader dem emellan. Jag funderar hur jag själv skulle vara och vad jag tycker om de olika "lärarstilarna" som man kan ha. Det är intressant att se att alla lärare är olika och sätter sin egen personliga prägel på sin yrkesroll. Självklart är det väldigt mycket som en lärare måste kunna och vilket ansvar vi har i vårt yrke! Hur jag undervisar (på vilket sätt jag undervisar) är av stor betydelse för hur eleverna lär sig och vad de lär sig. (Fortsättning följer....kafferast!!!).
En annan sak som jag reflekterade över är att elever i samma klass kan befinna sig på väldigt olika "nivåer" i sin kunskap, och hur man som lärare hanterar detta. De kan olika mycket och har olika lätt respektive svårt för att lära sig nya saker. Hur gör man för att ändå "hålla ihop" klassen? Tillgodose och möta alla elevers olika behov och kunskapsnivåer? Är det alltid bäst att dela upp barnen så som vi alltid har gjort och ännu gör, i åldersindelade klasser? Kanske kan man göra det på något bättre sätt?
Det var några tankar kring boken. Det kommer fler!

Ulrika

Börja blogga!

Hej!

Jaha, ja, då har jag skapat en blogg nu då. Det gick ju fint...med hjälp av vår datalärare på HV. Så...hm...vad ska jag skriva nu då? Har ju funderat på att starta en blogg hemma. Nu har jag ju en "student-skolablogg", men det kanske skulle vara kul att ha en lite mer "privatblogg"...typ.
Undrar hur det går för kompisen Marita här bredvid mig...och de övriga "godisarna" i min grupp. Ja, det bör väl tilläggas att vår studiegrupp heter "Godis". Varför det då? Jo, för att vi gillar godis helt enkelt! Och jag är nog storätaren...? Eller? Eller är det bara jag som vågar erkänna mitt sötintag!!? Nej, jag är nog värst...jag tar på mig titeln som "Storätaren":)
Så..nu ska jag lyssna lite på läraren oxå...
Hur går det med bloggandet för er andra??

Hej så länge!