Reflektion 3. Lärare av imorgon, Carlgren & Marton.

Efter att ha läst de första sidorna i del 3 fick jag flera tankar. De skriver om lärarna har tillräcklig kunskap eller kanske rätt kunskap? Det är ju självklart en oerhört viktig fråga att ställa sig. Ska vi lärare kunna förverkliga samhällsuppdraget så måste vi ju ha både tillräcklig och rätt kunskap. Det är en fråga som ständigt borde ställas och utvärdera svaret på. Lärare har ett stort ansvar och behöver naturligtvis ha de verktyg (egen kunskap, metod att lära ut, resurser till material och hjälp till elever med särskild stöd....) som krävs och behövs.
Vem bedömmer om en lärare är tillräckligt bra egentligen? Läraren själv? Eleven? Samhället? Ledningen? Kanske alla...
Fler tankar kommer när jag läst lite mer i boken:)

Sista dagen på min första VFU.

Så nu var det fredag, den sista dagen av min första VFUperiod på Lärarutbildningen.
Idag har jag med mig glass och kolasås till barnen och en kaka till personalen. Det är roligt att bjuda på något den sista dagen tycker jag.
Dessa två veckor har gått väldigt fort. Det har varit väldigt givande, lärorikt och roligt! Fantastiska barn och personal som har gett inspiration och glädje i yrket. Även om jag har mycket erfarenhet sedan tidigare så har denna VFU gett mig mycket annat. Jag har inte varit här som en vikarie för att arbeta i den bemärkelsen som jag gjort innan. Jag har varit här med ett annat förhållningssätt, för att betrakta, reflektera, ifrågasätta och analysera verksamheten till mina uppgifter. Det har jag gjort och personalen har verkligen varit tillmötesgående och engagerade i mina frågeställningar. Jag har varit i en verksamhet med personal som arbetar med verkligt intresse och engagemang. Det är roligt att se och fått vara en del av under dessa två veckor.
Det är en tid som jag kommer att bära med mig och som gett mig värdefull kunskap som jag kommer att behöva genom åren i utbildningen och i mitt yrkesliv när jag själv ska arbeta som lärare/pedagog.
Ett av syftena med denna första VFU har ju även varit att känna efter om jag valt rätt. Det känner jag att jag har, även om jag tycker att det är svårt att bestämma inriktning. Jag skulle gärna vilja bredda utbildningen mer så man har fler möjligheter att arbeta inom olika verksamheter. Fortsätter att fundera...
Tack och kram till er alla solstrålar på Solstrålen!

Några tankar under första veckan på min första VFU.

Det är roligt att få komma ut på VFU! För mig som varit ute och jobbat på olika ställen i kommunen innan under flera år så blir det en annorlunda situation än för de som är ute för första gången i en verksamhet. Jag har mycket praktisk erfarenhet av arbetet så som det är i "verkligheten" men saknar den teoretiska delen, den som känns viktig och mest intressant för mig. Jag försöker tänka att jag inte är här för att jobba och har ett annat förhållningssätt, där jag försöker se saker på ett annat sätt än jag tidigare gjort när jag är ute och arbetar. Jag reflekterar, ifrågasätter, analyserar och funderar över det som sker under dagen i verksamheten. Under denna första veckan så betraktar jag verksamheten, barnen och personalen för att få en inblick i hur de arbetar. Jag lär känna dem mer och mer och i slutet av veckan så tycker jag att jag fått en bra bild av hur verksamheten fungerar. Om jag valt rätt inriktning är väldigt svårt att säga tycker jag. (Det är ju ett av syftena med denna första VFU, att känna efter om man valt rätt). Jag skulle gärna vilja komma till fler ställen, åldrar och verksamheter innan man bestämmer sig. Jag har mest erfarenhet av arbete i förskolan och det är där som jag har trivts bäst.
Intervjun med min LUV är klar. Det är intressant att ställa frågor och diskutera olika saker. Jag har valt ut en situation till min VFU-reflektion och har börjat skriva lite på den. Nästa vecka blir det mer tid att arbeta med den. Det är ju en stor uppgift och jag har lite frågor till Kicki innan jag vet hur den ska utformas. Fler tankar kommer nästa vecka!

Ulrika

Reflektion 2. Lärare av imorgon, Carlgren & Marton.

En sak som jag funderade på när jag läste boken (del 1) är den förändrade relationen mellan barn och vuxna och att det påverkar den traditionella lärarrollen. Som lärare måste man idag vinna auktoritet än att självklart ha den. Relationsförändringen innebär också att lärararbetet måste bedrivas på ett mer jämlikt sätt (vilket jag tycker är positivt, såvida det inte "ställer till problem" för mig i min vuxenroll. Jag ska fortfarande ha aktoriteten och respekten för att jag är vuxen, och det menar jag, kan vara en svår och hårfin balans) mellan lärare och elev. Det kräver andra och större, både didaktiska och sociala kunskaper, av mig som lärare.
Det handlar om att kunna förverkliga uppdraget i läroplanerna och kunna hantera och organisera både den "pedagogiska sidan" som den "sociala sidan". Carlgren och Marton skriver om en motsättning mellan dessa sidor som kan vara svår att hantera. Det ligger i att å ena sidan hålla eleverna lugna och sysselsatta och å den andra att lägga undervisningen på en avancerad nivå (för utmana elevernas lärande och att höja kunskaperna och för att lärandet ska bli roligt och motiverande). De menar att ett sätt att skapa ordning är att t ex dela ut en stencil som håller eleverna sysselsatta utan lärarhjälp. Att ge eleverna uppgifter som kräver mer av och innebär en större osäkerhet för dem, innebär ett risktagande vad gäller ordningen. Det är något som blir ett dilemma för dagens lärare och som man måste kunna hantera och arbeta med. Det goda lärararbetet är det som förenar de båda sidorna, där läraren hanterar och utvecklar verksamheten som möjliggör uppdraget. Detta är en stor och viktig del som jag reflekterade mycket över.

Kommentera gärna:)

Ulrika

Reflektion 1. Lärare av imorgon, Carlgren & Marton.

Jag reflekterar mycket över litteraturen vi läser i utbildningen. Och redan nu märker jag att jag saknar mycket i min yrkesroll som jag inte trodde innan...och så har jag 3, 5 år kvar. Klart att man blir proffs då!
Lärare av imorgon är en intressant bok som tar upp olika sätt att undervisa och skillnader dem emellan. Jag funderar hur jag själv skulle vara och vad jag tycker om de olika "lärarstilarna" som man kan ha. Det är intressant att se att alla lärare är olika och sätter sin egen personliga prägel på sin yrkesroll. Självklart är det väldigt mycket som en lärare måste kunna och vilket ansvar vi har i vårt yrke! Hur jag undervisar (på vilket sätt jag undervisar) är av stor betydelse för hur eleverna lär sig och vad de lär sig. (Fortsättning följer....kafferast!!!).
En annan sak som jag reflekterade över är att elever i samma klass kan befinna sig på väldigt olika "nivåer" i sin kunskap, och hur man som lärare hanterar detta. De kan olika mycket och har olika lätt respektive svårt för att lära sig nya saker. Hur gör man för att ändå "hålla ihop" klassen? Tillgodose och möta alla elevers olika behov och kunskapsnivåer? Är det alltid bäst att dela upp barnen så som vi alltid har gjort och ännu gör, i åldersindelade klasser? Kanske kan man göra det på något bättre sätt?
Det var några tankar kring boken. Det kommer fler!

Ulrika

Börja blogga!

Hej!

Jaha, ja, då har jag skapat en blogg nu då. Det gick ju fint...med hjälp av vår datalärare på HV. Så...hm...vad ska jag skriva nu då? Har ju funderat på att starta en blogg hemma. Nu har jag ju en "student-skolablogg", men det kanske skulle vara kul att ha en lite mer "privatblogg"...typ.
Undrar hur det går för kompisen Marita här bredvid mig...och de övriga "godisarna" i min grupp. Ja, det bör väl tilläggas att vår studiegrupp heter "Godis". Varför det då? Jo, för att vi gillar godis helt enkelt! Och jag är nog storätaren...? Eller? Eller är det bara jag som vågar erkänna mitt sötintag!!? Nej, jag är nog värst...jag tar på mig titeln som "Storätaren":)
Så..nu ska jag lyssna lite på läraren oxå...
Hur går det med bloggandet för er andra??

Hej så länge!